科技館的展陳設(shè)計方案(圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除)
一、科技館的展陳設(shè)計方案項目說明
科技館是以提高公眾科學(xué)文化素質(zhì)為目的，面向公眾開展科普展覽、科技培訓(xùn)等科普教育活動的社會科普宣傳教育機構(gòu)，是實施科教興國戰(zhàn)略的基礎(chǔ)設(shè)施，是地方科技和科普事業(yè)的重要組成部分?？萍拣^新館建設(shè)項目是地方黨委、政府貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和“十二五”規(guī)劃，構(gòu)建特色鮮明、實力雄厚、影響廣泛的民族文化強區(qū)的必要形式，是保障和改善民生、完善覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本公共服務(wù)體系的重要組成部分。
二、展陳建設(shè)指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》為統(tǒng)領(lǐng)，以“探索〃創(chuàng)新〃未來”為主題，以激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)觀念為教育目的，以情境認知與學(xué)習(xí)理論為展教思想基礎(chǔ)，按照“面向世界、面向未來”的要求，面向公眾特別是在青少年中普及科學(xué)知識，傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法，弘揚科學(xué)精神，培養(yǎng)科技人才，提高公眾科學(xué)文化素質(zhì)，促進經(jīng)濟和社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
三、展陳建設(shè)理念、主題及定位
1、科技館設(shè)計理念
激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)意識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高公眾素質(zhì) 引導(dǎo)觀眾自主學(xué)習(xí)，使觀眾在探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，感悟科學(xué)，開啟智慧。通過營造學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)觀眾創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。使其在參與、互動的過程中，體驗科技的美妙與神奇，體會科技與人、自然、社會的關(guān)系，通過科技館特有的教育方式，培養(yǎng)受眾人群的動手能力。為廣大公眾提供優(yōu)美、舒適、便利的科普學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足公眾了解科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的需求，全面提高公眾科學(xué)素質(zhì)。
2、科技館的展陳設(shè)計方案主題
“探索•創(chuàng)新•未來”
3、定位
科技館新館以時代性、科學(xué)性、群眾性”為目標(biāo)，以公眾對科技館展覽的要求為出發(fā)點，以展示、教育、傳播為手段，為達到“國內(nèi)一流、西部領(lǐng)先”的建館標(biāo)準，為促進少數(shù)民族地區(qū)科技騰飛和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，為建造成為地區(qū)開展國際科技交流與科普教育中心服務(wù)。
3.1、展示定位
(1)展示內(nèi)容定位以展示科技、人類、自然之間的相互關(guān)系，聚焦科技創(chuàng)新和人與自然的和諧，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展融基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用技術(shù)、前瞻科學(xué)為一體，力求為觀眾營造科學(xué)的氛圍，強調(diào)以互動、體驗、參與的方式引導(dǎo)觀眾進行科學(xué)文化的探索和精神文明的熏陶。
(2)展示形式定位將以人為本、滿足人的愉悅體驗作為核心。展陳設(shè)計結(jié)合當(dāng)代人的觀感需要和審美情趣，將展示內(nèi)容轉(zhuǎn)化為個人體驗，從而滿足不同年齡不同階層參觀者的需求。強調(diào)觀眾的體驗性與參與性、趣味性、知識性與一體，寓教于樂。
(3)展示特色定位以突出地方生態(tài)、資源、人文、民族科技為特色，結(jié)合地方科技發(fā)展史、科技進步及杰出科技人物為重點，通過現(xiàn)代科技手段，集中展示地方文化、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、生態(tài)保護等方面科學(xué)發(fā)展的優(yōu)勢和特征，解析現(xiàn)代科技創(chuàng)新發(fā)展對社會、自然、居住環(huán)境的影響，使參觀者感受到地方的科技、文化等方面的成就，從而提高各民族群眾和青少年的歷史文化素養(yǎng)，增強民族自豪感。
3.2、教育定位
(1)人群定位
廣泛面向社會公眾，其中以大、中、小學(xué)生為主要對象。作為一個公益性的科普場所，能夠盡量擴大參與面，從而擴大影響面。
(2)青少年科普教育基地
發(fā)揮科技館作為青少年“第二課堂”的優(yōu)勢。僅僅靠傳統(tǒng)的課堂內(nèi)教學(xué)已遠不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補充和延伸，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性不可或缺的手段，課外活動的開展，鞏固、加深、豐富了課內(nèi)知識，開闊了青少年視野，鍛煉了學(xué)生探究、思維、創(chuàng)造等方面的能力。采用形式多樣、生動活潑的教育形式，激發(fā)青少年探索科學(xué)的求知欲，向青少年傳播科學(xué)文化知識，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。
(3)愛國主義教育基地
通過各種形式的展示，介紹我國尤其是地區(qū)科技進步對國家的巨大貢獻，教育公眾熱愛社會主義祖國、熱愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)公眾的民族自信心、自尊心、民族自豪感和科技創(chuàng)新意識，激發(fā)公眾獻身社會主義祖國建設(shè)的使命感。立志獻身科技事業(yè)的高尚情操，使公眾自覺的投身到改革開放、建設(shè)有中國特色的社會主義偉大事業(yè)中去。
四、展陳建設(shè)基本原則
按照現(xiàn)代科技館建設(shè)的要求和發(fā)展趨勢，不僅展示重要的科學(xué)原理、過程、現(xiàn)代科技發(fā)展和科技創(chuàng)新活動的內(nèi)容，也使公眾在參與互動和體驗過程中，了解科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)，而且以科技在社會生活各領(lǐng)域中的應(yīng)用與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的課題，關(guān)注人類生存和社會發(fā)展的問題?？萍拣^展陳建設(shè)基本原則應(yīng)遵循以下幾點:
1、以受眾為導(dǎo)向，展示主線簡潔明了
建設(shè)過程中應(yīng)主要反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的走向和國民經(jīng)濟發(fā)展的重大領(lǐng)域，將具有普遍意義的基礎(chǔ)自然科學(xué)知
識和應(yīng)用科學(xué)及民族元素緊密結(jié)合于展陳設(shè)計全過程。運用先進的信息技術(shù)手段，豐富科普教育的內(nèi)容與方式，同時通過臨展、講堂、培訓(xùn)、實驗四大版塊的有機結(jié)合，有效實現(xiàn)教育傳播功能，并從時間性、空間性、全面性的角度構(gòu)成對主題展廳的重要補充。
2、展示形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一
(1)注重科學(xué)傳播與“以人為本”思想緊密結(jié)合
將“以人為本”的理念貫穿于整個規(guī)劃設(shè)計的全過程，使科技館能夠充分發(fā)揮其展教功能，把科學(xué)的精神以寓教于樂和貼近實際、貼近生活的形式滲透傳達給廣大受眾。
通過靜態(tài)展示、動態(tài)演示、視覺、聽覺、肢體參與、思想互動等方式的綜合運用，增強科學(xué)傳播的表現(xiàn)力和震撼感，讓廣大受眾在快樂體驗中了解和學(xué)習(xí)科技知識，推動科技知識的普及，在潛移默化之中提高科學(xué)素養(yǎng)。
(2)注重知識的綜合性和交叉性相結(jié)合
對社會大眾的教育要考慮知識的綜合性和交叉性，知識交融性強有利于觀眾對展廳展區(qū)的科普教育意義和科學(xué)技術(shù)、社會綜合關(guān)系的理解，有利于公眾科學(xué)素養(yǎng)的提高，在大科學(xué)、信息化、高技術(shù)、全球化的時代更是如此。
(3)注重高新技術(shù)與綜合藝術(shù)完美結(jié)合
通過綜合應(yīng)用聲、光、電、機械、數(shù)碼、信息、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境等手段，以綜合藝術(shù)的形式展示高新技術(shù)的魅力，力求實現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合。
(4)注重規(guī)劃設(shè)計的實用性和時效性的結(jié)合
規(guī)劃設(shè)計時應(yīng)充分考慮實用性和時效性的結(jié)合,在實用性的基礎(chǔ)上拓展更新的需要，緊跟時代和科技的發(fā)展，有計劃地更新展示內(nèi)容,最好做到一個階段內(nèi)時用時新。
3、科技館共性與地方特色的統(tǒng)一
科技館雖然具有較強的共性，但由于所處的地域不同，在展示內(nèi)容中總是要盡可能地反映地方特點和特色。第一，圍繞主題思想，結(jié)合各類主題展廳，開發(fā)安排一些具有地方特色的展項展品。第二，在表現(xiàn)方式上突出地方特色。民族類展區(qū)展品所占展廳面積、展品數(shù)量比例需達到10%以上，公共空間、指示系統(tǒng)及各主題和分主題一二類標(biāo)題需用蒙、中、英三種語言標(biāo)識。
展陳建設(shè)不僅要挖掘和反映當(dāng)?shù)氐赜?、資源、人文、歷史和科技特色相互之間的有機聯(lián)系，還要結(jié)合當(dāng)?shù)靥赜挟a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，提出既能夠體現(xiàn)我區(qū)特點并與科學(xué)普及密切相關(guān)，貼近公眾生活，又能夠引起公眾興趣的一些我區(qū)特有的科學(xué)現(xiàn)象、科技事務(wù)及科技產(chǎn)品等，制作反映產(chǎn)業(yè)最新科技技術(shù)或生產(chǎn)流程的互動性展品。同時，要圍繞展廳及展區(qū)展品建設(shè)，強調(diào)組織公眾開展科普教育活動，尤其組織青少年開展探究性學(xué)習(xí)活動，發(fā)揮科技館作為青少年科技活動的平臺作用。
五、展示方式、內(nèi)容及展品選擇
1、展示方式
表現(xiàn)形式及手法技巧是展陳設(shè)計的主要建設(shè)內(nèi)容，應(yīng)主要參考以下四點方法：
(1)以各展廳、展區(qū)主題展開的方式進行設(shè)計；
(2)形成故事線（如三次產(chǎn)業(yè)革命的重大發(fā)明）和知識鏈（如七大基礎(chǔ)學(xué)科:數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、天文學(xué)和天體物理學(xué)、地球科學(xué)和空間科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)）為主線進行設(shè)計；
(3)以人類科技發(fā)展的時空順序（如探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新）進行設(shè)計；
(4)以自然演變、社會進步、科技現(xiàn)狀、未來發(fā)展的綜合思路進行設(shè)計。
展示方式以觀眾實際需要和愿望的主體性為內(nèi)核，以自覺性、選擇性為特征的參與式展示、互動、體驗為主，主要采用聲、光、電、全息技術(shù)、靜態(tài)陳列、虛擬現(xiàn)實、多媒體展示和場景化數(shù)字信息化布展。結(jié)合展示內(nèi)容，設(shè)計表演臺、互動實驗、科普劇場、影像放映、專題討論等多種形式的教育項目，使展示區(qū)、表演區(qū)和互動實驗區(qū)等實現(xiàn)有機的融合，展廳環(huán)境設(shè)計要為營造學(xué)習(xí)情境服務(wù)，成為相關(guān)展品的延伸和補充，并與其他輔助展示手段相結(jié)合，增強展示的教育效果，實現(xiàn)用現(xiàn)代完美的空間藝術(shù)語言和最先進的技術(shù)手段來展示主題的目的。地方科技館新館展陳設(shè)計應(yīng)以獨具匠心的展覽展現(xiàn)城市發(fā)展中的草原文明。
2、展示內(nèi)容
展示內(nèi)容圍繞數(shù)、理、化、生物等基礎(chǔ)科學(xué)知識；圍繞計算機與信息技術(shù)、生物工程、機電一體化、虛擬與仿真等與信息時代相關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)；圍繞運動、飲食、心理、生理、保健等與人類健康及生活質(zhì)量相關(guān)的科技問題；圍繞生態(tài)、環(huán)境、資源、能源、交通等與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的社會科技問題；圍繞地方未來面臨的重大課題與挑戰(zhàn)、科技進步與創(chuàng)新對可持續(xù)發(fā)展的重大意義等內(nèi)容進行選擇。注重挖掘地方地域特色、民族元素、人文資源、科技發(fā)展的內(nèi)容。
3、展品選擇
科技館的展陳設(shè)計方案展項展品的選擇和要求：
(1)重點考慮目前全國科技館在展出過程中經(jīng)典的、受歡迎的、維修率低的精品展品;
(2)由專業(yè)科技館展示設(shè)計與展品制作單位提供技術(shù)成熟的展項展品，盡可能避免與其他科技館的展品雷同；
(3)根據(jù)展示要求，由專家顧問、科技館、專業(yè)單位研發(fā)具有創(chuàng)新性、符合地方科技館展示特色要求的展品展項；
(4)結(jié)合各高校的特長優(yōu)勢，利用高校多學(xué)科交叉教育科研的資源，共同開發(fā)創(chuàng)新型展品展項；
(5)結(jié)合科技重點實驗室，通過科普展品的方式，將貼近百姓生活的先進科研成果引進至科技館，使更多的觀眾了解尖端科技；
(6)加強與國內(nèi)外知名企業(yè)，特別是地方地方本土特色企業(yè)（如北方電力、包鋼、蒙牛、伊利）的合作，展示知名、特色企業(yè)的先進理念、文化、科技，以共贏的方式補充專題展項及展品。
(7)展品選擇應(yīng)該體現(xiàn)層次性，以滿足不同人群的特殊需求。
