校園科技館如何設(shè)計?科技館作為科技展示的場所，對我國學(xué)生的科學(xué)知識的培養(yǎng)起著非常重要的的影響。我國學(xué)生科普教育場所相對較少，從而導(dǎo)致學(xué)生參與科技活動的機會變少，有的科技設(shè)備已經(jīng)成為擺設(shè)。如何解決這一問題?下面江蘇華辰小編與大家探索一條建設(shè)校園科技館設(shè)計的方法。
“校園科技館”的建設(shè)要遵循經(jīng)濟性和實用性原則，做到合理配置，并力求與學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系。要本著應(yīng)用為先的理念，充分開發(fā)教育資源，大力拓展活動形式，積極整合各學(xué)科教學(xué)，讓科技設(shè)備在課堂教學(xué)中大顯身手;要盡力做到館藏設(shè)備免費開放，豐富學(xué)生的課余生活，開拓學(xué)生的第二課堂。
整合校外科學(xué)教育資源，建立校外科技活動場所與學(xué)校科學(xué)課程相銜接的有效機制。利用科技類博物館、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地的教育資源，為提高未成年人科學(xué)素質(zhì)服務(wù)。
校園科技館作為一個公眾性的科普場所，對社區(qū)公民特別是青少年的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要的作用。然而，一個現(xiàn)實擺在我們面前，相對泱泱13億中國人來說，達(dá)到一定的規(guī)模的科技館的數(shù)量卻是杯水車薪，據(jù)不完全統(tǒng)計，截止2015年，國內(nèi)國家級青少年科技、科普教育基地總數(shù)為500余座，省部級青少年科技、科普教育基地總數(shù)為3000余座。不少的縣級區(qū)域甚至沒有一個像樣的科普場所。
更為嚴(yán)重的是，區(qū)域性的科技館對孩子們來說，還只停留在“高級玩具”的淺層次上，一個科技館有上百個活動項目，進(jìn)入科技館的孩子多半沒有大人引導(dǎo)，好多孩子只能“走馬觀花”地玩過，缺少個中的探究，沒有達(dá)到預(yù)想的科學(xué)教育效果。另外有些器材孩子根本不會玩，有的器材無人問津，而有的器材孩子只會亂玩，導(dǎo)致器材嚴(yán)重破壞。
校園科技館讓學(xué)生們對科技知識與校園文化緊密結(jié)合起來，培育學(xué)生們對學(xué)習(xí)新鮮科技的熱情與興趣，成為一個有著積極的、現(xiàn)實意義的話題。
