VR虛擬技術(shù)在教育方面有哪些影響？近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)迅速火起來(lái)。眾所周知，教育行業(yè)從最早單一枯燥的說(shuō)教與圖文教學(xué)，隨后融入了視聽媒體，再到后來(lái)計(jì)算機(jī)在教育中的普及應(yīng)用后復(fù)合媒體的發(fā)展，但都未能突破二維圖像的界限。此技術(shù)可廣泛地應(yīng)用到城市規(guī)劃、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)仿真、古跡復(fù)原、橋梁道路設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)銷售、旅游教學(xué)、水利電力、地質(zhì)災(zāi)害、教育培訓(xùn)等眾多領(lǐng)域，可提供切實(shí)可行的解決方案，從而降低成本與風(fēng)險(xiǎn)。

什么是VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)?這是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)。它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，利用多源信息融合的交互式三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真使用戶沉浸到該環(huán)境中。簡(jiǎn)單地說(shuō)，是以VR虛擬計(jì)算機(jī)技術(shù)為主，利用計(jì)算機(jī)一些特殊設(shè)備進(jìn)行輸入輸出，來(lái)營(yíng)造一個(gè)人體各感官都可感知如親臨其境的三維虛幻世界。

1.學(xué)校教育

有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，游戲?qū)W(xué)生有著特別的吸引力，而印在書本上的圖文與課堂上多媒體的展示，相比而言，前者明顯更能吸引學(xué)生的眼球與注意力，甚至長(zhǎng)時(shí)間專注其中，而后者學(xué)習(xí)一會(huì)兒就漸顯疲態(tài)，繼而分心。因?yàn)榍罢呱鷦?dòng)形象不斷變換的場(chǎng)景容易吸引學(xué)生盡情投入，比起單一的印在書本上枯燥的圖文和空洞的說(shuō)教，或是多媒體的展示中被要求被動(dòng)觀看強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如進(jìn)入游戲角色與場(chǎng)景中游弋在虛擬的世界里，明顯學(xué)生的專注力在虛擬情境中更持久。

試想學(xué)校教育遇上VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，是否會(huì)產(chǎn)生奇妙的反應(yīng)呢?學(xué)生們戴上VR眼鏡，仿若進(jìn)入某個(gè)課程的虛擬場(chǎng)景的三維環(huán)境里，進(jìn)行人、物、景的多重交互，即可重現(xiàn)歷史場(chǎng)景或現(xiàn)實(shí)中肉眼無(wú)法觀察到物體的多維展示。美國(guó)一個(gè)公司開發(fā)了教育類的VR虛擬產(chǎn)品，3D眼鏡，一支電子筆與一臺(tái)特制電腦就可以實(shí)現(xiàn)相當(dāng)逼真的場(chǎng)景虛擬。如學(xué)生們坐在教室里，就可通過(guò)這些虛擬設(shè)備來(lái)訪問(wèn)歷史古跡，電腦里虛擬的場(chǎng)景帶學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)感知每個(gè)方位的場(chǎng)景，甚至與歷史名人面對(duì)面站立領(lǐng)略其風(fēng)采。

在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，分子原子的躍動(dòng)，一些元素氧化的整個(gè)過(guò)程全部立體展示，學(xué)生只需搖搖頭，晃動(dòng)下身子，都可以達(dá)到近似現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)它們變換的效果，既形象直觀，又規(guī)避了化學(xué)實(shí)驗(yàn)可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，想起來(lái)就很新奇有趣。在做生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師可以在虛擬場(chǎng)景中解剖動(dòng)物，拆解動(dòng)物身體內(nèi)部構(gòu)造，甚至可來(lái)回解析幾次，學(xué)生也可以虛擬方式來(lái)完成解剖過(guò)程，這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式是不是很真實(shí)過(guò)癮，并可節(jié)約教育成本。甚至在教育條件欠發(fā)達(dá)地區(qū)，還可彌補(bǔ)上教學(xué)設(shè)備匱乏的短板。

VR虛擬技術(shù)

2.職業(yè)培訓(xùn)

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人就業(yè)需求，職業(yè)教育則更注重學(xué)員能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。臨就業(yè)前培訓(xùn)的需求，對(duì)個(gè)人的實(shí)踐能力與操作性要求則更高。如果職業(yè)培訓(xùn)過(guò)程用上VR虛擬設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)，就可以解決不少的實(shí)踐操作的各種經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。如學(xué)習(xí)汽車裝配，學(xué)員們不出教室就可以完成學(xué)習(xí)與實(shí)操能力訓(xùn)練，教師可利用VR技術(shù)來(lái)模擬如何拆卸汽車零部件，發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝調(diào)試，甚至可以呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)汽車內(nèi)部構(gòu)造中人們難以看到的部位，哪個(gè)步驟學(xué)員稍有不解還可返回重新模擬拆裝講解，學(xué)員在模擬操作演練時(shí)，就好似真實(shí)地觸碰到每個(gè)零件，逼真效果好到讓學(xué)員沉浸其中奇妙無(wú)比。

對(duì)于一些有風(fēng)險(xiǎn)性的操作，比如生化與醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)。因?yàn)檫@些實(shí)驗(yàn)的要求相對(duì)苛刻，不少是必須要求在無(wú)菌室中進(jìn)行，有的還受到某些限制無(wú)法完整地呈現(xiàn)，而用VR技術(shù)來(lái)深入實(shí)驗(yàn)探索即可解決一些技術(shù)壁壘問(wèn)題。絕大多數(shù)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都存在著危險(xiǎn)，如中毒、輻射、腐蝕、爆炸、視覺(jué)聽覺(jué)嗅覺(jué)傷害、各種神經(jīng)傷害，用上VR不僅可以規(guī)避現(xiàn)實(shí)中實(shí)操的難度與危險(xiǎn)，還可以使得實(shí)驗(yàn)的成本大大降低。同時(shí)，虛擬的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)，VR全景教學(xué)模式更能幫助學(xué)員在“沉浸式”的教學(xué)中提高學(xué)習(xí)興趣與效率。

3.在線教育

在線教育市場(chǎng)的可塑空間很大，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)興起后，人們隨時(shí)隨地可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@滿足了人們不用去實(shí)體教室，就可與跟隨平臺(tái)上的老師進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)的需求。但目前國(guó)內(nèi)在線教育的模式仍舊只是單純地將線下學(xué)習(xí)中的課表、教材搬上互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)枯燥的講解與PPT展示的教學(xué)模式與線下無(wú)異，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情依然沒(méi)有被激發(fā)。如果學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)或接受知識(shí)能力弱，那線上教師監(jiān)管難度則比線下更大。

如果將VR技術(shù)嫁接入教育內(nèi)容，教師可以利用VR設(shè)備創(chuàng)設(shè)出多維度結(jié)合的視聽可動(dòng)手交互的學(xué)習(xí)方式，模擬出更立體逼真的場(chǎng)景。學(xué)生只需戴上VR設(shè)備，就可以身臨其境體驗(yàn)到與現(xiàn)實(shí)一樣的情境，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上就好似老師、同學(xué)就在身邊，揮手即可觸碰到，可以與老師同學(xué)一起進(jìn)入課程內(nèi)容的虛擬情境享受真實(shí)感學(xué)習(xí)與立體感皆強(qiáng)的體驗(yàn)，這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)更易激發(fā)學(xué)生大腦促成主動(dòng)去學(xué)習(xí)。VR技術(shù)若切入在線教育的端口，那么在線教育+VR就可以帶學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)景式學(xué)習(xí)體驗(yàn)新時(shí)代，彌補(bǔ)在線教育空間距離難交互與生動(dòng)不足的短板。

正在不斷升級(jí)的VR技術(shù)，越來(lái)越廣泛地滲透到各個(gè)領(lǐng)域，資本火熱進(jìn)入催發(fā)了VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的快速發(fā)展。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)真正嫁接入教育，尚需要VR技術(shù)進(jìn)一步的研發(fā)升級(jí)與未來(lái)教育市場(chǎng)的布局。就對(duì)教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將在多媒體與計(jì)算機(jī)教學(xué)之后重新改造人們的學(xué)習(xí)方式，對(duì)整個(gè)教育領(lǐng)域的變革將具有劃時(shí)代的推動(dòng)作用。同時(shí)，利用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也可實(shí)現(xiàn)教育資源突破地域與國(guó)界限制的共享，這將成為教育領(lǐng)域里目前為止最耀眼且頗具有應(yīng)用前景與意義的技術(shù)。

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