校園科技館教育如何探索與研究？隨著科技不斷發(fā)展，人們對學(xué)習(xí)先進的技術(shù)和知識需求日益增加。校園科技館的出現(xiàn)使青少年可以學(xué)習(xí)科普知識、動手實踐的能力。校園科技館正是提供終身教育和緊跟科技發(fā)展教育的理想場所與重要陣地。“教育必須被看作是一個貫穿人的一生和人的發(fā)展每個階段的持續(xù)過程”。那么科技館如何將其功能與本質(zhì)特性結(jié)合到全民教育、終身教育的體系中去，這是科技館工作需要努力探索的重要課題。
1.校園科技館是重要的社會教育陣地
教育的全民性、終身性，特別是中小學(xué)生實施素質(zhì)教育，使科技館成為社會教育和素質(zhì)教育的熱門場地。人們普遍認(rèn)為，現(xiàn)代的科技館是適合全民教育、終身教育要求的符合素質(zhì)教育的特殊學(xué)校。特別是科技館將觀眾作為主體，讓進入科技館的觀眾采取自己的思維方式和操作技能，跟蹤式地、自由地學(xué)習(xí)展出的各項科技知識。有人說，科技館的展示方式，讓不同年齡、不同教育程度、不同職業(yè)、不同文化修養(yǎng)的人，甚至不同國籍的人，從中體驗科技的樂趣，并能激發(fā)觀眾的探索精神和創(chuàng)造靈感，這種教育是其他教育方式所無法替代的。所以說，科技館是重要的社會教育陣地。
科技館教育是學(xué)校科技教育的延伸。學(xué)生在科技館內(nèi)所受的教育是啟發(fā)性的，學(xué)習(xí)過程是有趣的、放松的、自由自在的。在這種情況下的學(xué)習(xí)是有別于課堂教育的。科技館教育非常特殊，能使觀眾走進科技館展廳一直處于探索狀態(tài)，而且這種探索是自由的，沒有強迫感，與課堂上的情景完全不同。觀眾可以吸收一些感興趣的知識。特別對于具有好奇心、善于思考、善于探索的觀眾來說，科技館是非常理想的學(xué)習(xí)場所。
2000年，江澤民總書記給中國科技館的題詞是：“弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法。”這全面體現(xiàn)了科技館的教育內(nèi)涵。
2.1 弘揚科學(xué)精神
科學(xué)精神的內(nèi)涵十分豐富，最基本要求是求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。在長期的科學(xué)探索和社會實踐，逐漸形成了一些約束人們行為的價值規(guī)范和道德準(zhǔn)則，這就是科學(xué)精神。弘揚科學(xué)精神，就要堅持馬克思主義、鄧小平理論的精髓，即解放思想，實事求是。要加強對廣大青少年的科學(xué)教育，使他們從小養(yǎng)成科學(xué)觀念，逐步培養(yǎng)起科學(xué)精神?？萍拣^負(fù)有重大的責(zé)任來做好這方面的工作。
2.2 普及科學(xué)知識
當(dāng)前科技、文化、社會加速發(fā)展，知識總量急劇增加，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不被社會所淘汰。社會有關(guān)部門應(yīng)該盡力做好科學(xué)技術(shù)的傳播工作，以增加民眾的科學(xué)知識。
2.3 傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法
科學(xué)思想對于世界觀、人生觀、價值觀的形成具有深刻影響?？茖W(xué)思想是人們對自然界和人類社會總的、客觀的看法。
科學(xué)方法是獲得科學(xué)知識的手段和重要工具。主要包括：觀察法、調(diào)查法、實驗方法、數(shù)學(xué)方法、系統(tǒng)論方法、信息論方法、控制論方法等?？茖W(xué)方法的廣泛應(yīng)用，可以提高創(chuàng)造能力，開發(fā)智慧。
《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“實施觀眾可參與的互動性科普展覽、教育活動是科技館的核心功能。”
3.1 科普展覽
互動性科普展覽的內(nèi)容非常廣泛，涉及到各個領(lǐng)域，但科技館由于展出面積和經(jīng)費限制，必須有的放矢地選擇展出內(nèi)容。根據(jù)全國科技館展出內(nèi)容總體情況分析，大概三個方面內(nèi)容的展品占了絕大部分：
基礎(chǔ)科學(xué)內(nèi)容。主要是為提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)，如物理、化學(xué)、生物、地理、天文等方面科學(xué)知識。
高新技術(shù)的內(nèi)容。中國科技館二期工程所展出的內(nèi)容，具有代表性，讓觀眾看了科技成就或現(xiàn)代科技的發(fā)展動態(tài)，能夠產(chǎn)生許多聯(lián)想。
社會發(fā)展需要普及的內(nèi)容。如涉及環(huán)境污染問題、生態(tài)保護問題、普及計算機問題?？萍拣^要針對這些問題，進行認(rèn)真分析，科學(xué)地推出各個展覽或各個方面的科技展品，用豐富多彩的內(nèi)容吸引觀眾前來參觀，完成科技館的科學(xué)普及任務(wù)。
3.2 教育活動
主要包括知識講授、動手制作、科學(xué)講座、實地觀摩等。場館內(nèi)的活動多以知識講授、動手制作、現(xiàn)場互動和科普講座為主，教育活動注重多種手段相結(jié)合、相輔相成。
從活動目標(biāo)群體的劃分來看，針對不同年齡群體，進行活動主題、內(nèi)容及形式地細(xì)分，能夠滿足不同參與者的實際特點與需求。如浙江省科技館舉辦的“細(xì)菌是我們的朋友還是敵人”的專題講座主要適合小學(xué)、中學(xué)階段的學(xué)生。
科技館教育活動策劃設(shè)計依據(jù)館內(nèi)展覽為基礎(chǔ)，來自展覽且服務(wù)展覽，是展覽展示的補充和延續(xù)。如低碳、節(jié)能、新能源的講座就是結(jié)合社會時下熱點而舉辦的專題講座。
4.提高科技館科普教育效果的對策與思考
4.1擴大科技館的知名度
首先要重視科技館的作用與價值，通過大力宣傳，擴大科技館的影響力?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為目前社會上最發(fā)達、最熱鬧的傳媒，但它在科技館界發(fā)揮的作用十分有限，無論是科技館的宣傳或網(wǎng)上科技館都遠(yuǎn)未形成大的影響，應(yīng)加強這方面的研究力度。
4.2 重視展覽內(nèi)容總體規(guī)劃
隨著時代的發(fā)展，人們對科學(xué)技術(shù)教育的要求也越來越高，也對科技館的展覽規(guī)劃提出了更高要求。觀眾需要有一定思想、明確概念設(shè)計或總體設(shè)計的展覽，也就是說展覽要有總體思想，對科技館的科學(xué)教育要有系統(tǒng)性和整體觀念。
