校園科技館怎么展覽的更好？近幾天來全國校園科技館不斷興建，為廣大青少年提供很多科普知識學習的機會，并通過組織舉辦各種臨時展覽、科技館設計、科技培訓、學術交流、科學實驗教育、科普影視、綜合性科技活動等措施大力探索科技館的科普展覽教育功能，增強公眾的探索和創(chuàng)新能力，促進公眾科學文化素質的提高和人的全面發(fā)展。
根據(jù)國家對科技館的定位和國內外科技館發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢看，作為科技館的核心功能的科技展覽教育應該有以下內涵。
1.1 加強科普展覽教育為主導，打造科普主陣地品牌
科技館的常設展廳備有聲光電磁等多種多樣的參與互動式科普展品，這是科技館區(qū)別其它場館的最基本特征，也是科技館作為非正規(guī)教育機構公共文化設施區(qū)別于學校教育的一個重要方面。從科技館展覽教育中能充分調動廣大觀眾的積極的科學態(tài)度，邏輯思維能力、科學探究能力，領略科學帶來的技術革命。在舉辦科普展覽的同時，目前全國的科普場館都強調布展的協(xié)調性，觀眾通過在一定的環(huán)境下與科普展品的互動和人與人之間的互動，廣大社會公眾特別是青少年把科技館作為體驗科技魅力，啟迪科學思維，展示科學成就，開展科普教育的重要陣地和窗口。
1.2 展覽教育是科技館的核心功能
我國的校外教育場所類別繁多，有以開展青少年科技競賽、活動為主的科技活動中心，有以講座、培訓為主的辦學機構等，科技館與它們相比，最重要的特征就是科技館是以展覽教育作為主要教育手段。展覽教育就象一棵樹的枝干，沒有展覽教育，科技館的核心功能就無法實現(xiàn)。但肯定科技館的核心功能，絕不能否定其他手段，只有如此，科技館才會像一棵枝繁葉茂的大樹一樣茁壯成長。
1.3 科普展覽要突出時效性
科技館的展覽是教育的基礎，教育是展覽的目的。科技館的教育應該是以展覽為主要手段和表現(xiàn)形式的。在常設展廳的基礎上不斷舉辦臨時展覽，活躍科普展覽內容。臨時展覽是科技館科普展覽的重要組成部分，臨時展覽具有信息時效性強、社會熱點跟蹤快、準備周期短、布展迅速、觀眾參與熱情高漲等特點。目前，臨時展覽是各國科技館普遍采用的一種重要形式。中國科技館近幾年大力探索科普資源共享共建工作，為大量的基層館提供了方便。如《地震·海嘯·核輻射》、《食品安全》、《南極專題展》、《人與健康》、《心理健康展》、《機器人》等社會關注的臨時展覽，受到觀眾的熱烈歡迎，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。我們要根據(jù)本地特點不斷開發(fā)出獨具特色的展覽精品，使觀眾真正感受到前沿科技的魅力。
展覽教育作為科技館的主要教育形式，在各科技館基本都得到了應有的重視。但是由于歷史、觀念、人才等因素的影響和制約，在實踐中也或多或少出現(xiàn)一些偏差和不足。筆者認為科技館的展覽教育還需大力宣傳、普及與發(fā)展?，F(xiàn)在很多的公眾對科技館的概念尚有些模糊，所以加強科技館的宣傳尤為重要?？萍拣^問題，中國自然博物館協(xié)會理事長李象益教授曾指出：國內一些科技館缺乏對科普場館創(chuàng)新理論和實踐的深層次研究;不具備掌握現(xiàn)代科技館展示和教育特征基礎上的創(chuàng)新要素;沿用無自身創(chuàng)造思路的總體設計，對展示設置缺乏實用性研究。為此，國內一些科技館專家呼吁，科技館要創(chuàng)新教育思路，提升教育理念。
3 科技館展覽教育的實踐與創(chuàng)新
3.1 以開展青少年活動為載體，大力加強科技館展覽教育的宣傳
青少年科技競賽活動是科協(xié)開展的特色青少年科普工作，可以通過青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學奧林匹克競賽等活動大力宣傳科技館。在臨沂市科技館開展的以“體驗科學，啟迪創(chuàng)新”為主題的“萬名沂蒙學子科普之旅”活動、“青少年科學素質行動”、“千名農村優(yōu)秀學子暑期走進山東省科技館科普助學活動”、“山東電視臺少兒頻道走進科技館”、“低碳走進生活，實踐科學發(fā)展”為主題的“走進科普的春天”活動，既豐富了在校青少年的課外生活，又極大地推動了我市青少年科技活動的廣泛開展。
3.2 科技館活動進校園、進社區(qū)活動為契機大力宣傳科普展覽
在青少年科技活動開展中，注重農村青少年科技教育的開展，有計劃地開展科技館活動進社區(qū)活動。例如，通過舉辦科普大篷車沂蒙行和山東省科普大篷車農村學校巡展，中國科技館“流動科技館”、“中國流動天文館”等形式把科普直接送到農村校園和青少年當中，使他們不出校門就能參觀到科普展覽。再如，為農村熱愛科技的優(yōu)秀青少年舉辦“科學家科普報告進校園”、“科學夏令營”、“沂蒙青少年科普游”、“科普電影放映”、“山東省科學大講堂——青少年科普報告百校行”、扶持農村青少年參與各類科技競賽等活動，促進農村青少年的科技教育的開展。同時，組織科技輔導員到學校、社區(qū)等單位舉辦科普講座，組織群眾觀看天文氣象活動，并參加水利日、氣象日、防震減災日、世界環(huán)境日科普宣傳活動，吸引更多的觀眾來科技館觀看科普展覽。
