什么是校園文化？校園文化是指在學校中形成的特定文化環(huán)境和精神氛圍，它是存在于學校范疇內的一種文化現(xiàn)象，主要分為校園物質文化、校園制度文化和校園精神文化。

校園文化有哪些分類？

一、校園物質文化

營造良好的校園文化，首先要求我們營造一個文明、優(yōu)雅的校園環(huán)境，用優(yōu)美的校園環(huán)境去陶冶人、感化人。優(yōu)美的校園環(huán)境具體體現(xiàn)在校園的自然環(huán)境和文化設施建設上，例如：校園建筑、綠地美化等。學校的管理者應從實用、多樣、美化的角度出發(fā)，對校園建筑及其附屬設施進行整體規(guī)劃、合理布局，做到安排有科學性，布置有陶冶性，努力營造出優(yōu)雅和諧的教學氛圍，對校內師生進行美的熏陶和教育，促進個人的發(fā)展。

二、校園制度文化

校園制度文化又稱校園管理文化，主要是指學校校紀、制度、公約等等，它規(guī)范著師生的行為準則，使校內師生在其指導下進行活動、聯(lián)系和交往。就目前來看，這些準則和制度不會因時間的變化、社會的發(fā)展而發(fā)生質的變化，它只會不斷地完善并朝著更穩(wěn)定的方向發(fā)展。例如：學生方面的《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》以及“衛(wèi)生包干制度”和“班級公約”;老師方面的《教師崗位職責》、《教師安全工作細則》等，這些制度的頒布實施，使得教師的教學工作和學生的學習都能形成良好的秩序，保持了教學的穩(wěn)定性，也保證率學風、教風和校風的健康發(fā)展。

三、校園精神文化

校園精神文化是校園文化的核心部分，德育工作在這里被置于首要地位。隨著社會的進步，時代的發(fā)展，校園精神文化的內涵也在逐步地擴展和深化，就當前來說，校園精神文化主要包括以下幾方面內容：

(一)思想道德文化

思想道德文化是指為了適應培養(yǎng)社會主義“四有”新人的需要而形成的馬克思主義和社會主義的路線、方針、政策等方面的教育以及師生群體之間人際關系、道德修養(yǎng)、群體意識和價值觀念。其中德育的現(xiàn)代化建設是思想道德文化建設的重點，這是由我國社會主義性質所決定的。這就要求學校的管理者強化傳統(tǒng)道德的共產主義道德教育，培養(yǎng)師生完善的人格、良好的修養(yǎng)和優(yōu)化的人際關系，形成一種助人為樂、憎惡揚善、團結和諧的育人環(huán)境。

(二)科學知識文化

科學知識文化是指學校在教學、科研和知識技能培養(yǎng)等方面形成的文化。進行科學知識文化建設是由學校的本質特征決定的。當前學校科學知識文化建設的重點是確立一種創(chuàng)造性的教學模式，實現(xiàn)應試教育向素質教育的轉變。作為學校的管理者，應主動創(chuàng)造一切條件，鼓勵指導教師參加教科研課題研究，積極開展教學改革，創(chuàng)造一種銳意進取的教改氛圍。

(三)活動形態(tài)文化

活動形態(tài)文化是校內構建的各種利于師生身心健康的文學藝術活動和體育活動所形成的文化，該項文化的重點是學生社團活動，這是由青少年的身心特點決定的。學生社團的建立、活動的開展，更利于學生在積極活動的過程中找到展示自我力量和才華的領域，從而樹立自信心和意志力，也使得廣大師生在活躍自主的環(huán)境中更好地工作、學習，全面發(fā)展，為邁入社會打下堅實基礎。

(四)校園風尚文化

校園風尚文化是指幾種反映學校辦學宗旨的學風、校風和全體師生的生活作風等方面形成的文化氛圍。良好的校園風尚能夠將全校師生凝聚在一起，朝著學校的總目標前進。所以當前校園風尚文化建設的重點是創(chuàng)造一種活潑、自主、催人奮進的校園氛圍和校園精神，增強學生競爭意識，使學校真正成為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的堅強陣地。

所以，校園物質文化、制度文化和精神文化三者互相滲透，互為條件，相互依存，共同構建了校園文化整體。這就要求學校要以“教育人、感染人、激勵人”為出發(fā)點和落腳點，讓校園文化充滿教育性、藝術性和時代性，充分發(fā)揮它的育人功能，使學生在校園文化的熏陶下充分發(fā)展個性，完善自我。

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